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顾问:张侃,博士,中国科学院心理研究所研究员。 负责人:王文忠,博士,中国科学院心理健康重点实验室 研究员,中国科学院心理研究所沟通研究中心 主任。 形象代言人:才让东珠,藏族歌手,就职于舟曲县朵迪艺术团

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成长记录.我就是陪着你  

2016-05-03 17:30:31|  分类: 动力沟通专栏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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张奋赢

 


       我总是对孩子充满担心和焦虑,怕他“不听话”。于是总喜欢把孩子限定在我认为“安全”、“不会给我找事”的范围内。

 

       孩子一出家门就要买糖,像和尚念经一样不停说“我要吃糖我要吃糖”,那我就把他“控制”在家里;在家里他又不停喊“妈妈你过来”“妈妈你陪我玩儿”,让我超级烦。偶尔参加聚会或走亲戚带上他,生怕他捣乱,结果他就真的状况不断,一会儿闹着要吃这要玩那,一会儿和小朋友干架,后来干脆不带他。

 

       有时候做梦都想自己的孩子如果“乖巧听话、有爱心有责任、学习好、主动做家务、自己的事情自己做、不乱花钱、彬彬有礼、干净整洁、不吃糖、不捣乱、该文静的时候文静”那该多好呀。总幻想着忽然有那么一天,孩子变成了风度翩翩的少年向我走来,那该有多好!有时候看见别人家的孩子那么有礼貌那么优秀,除了羡慕,真想冲我家这个脾气臭爱哭闹像头倔驴的孩子吼:你咋就这么不争气呢?啊!?

      

       自从看了《孩子挑战》、《如何说孩子才会听》,才知道不是孩子不争气,是我太不争气了。我没有接受孩子本来的样子,而总是希望他长成我要求的样子。而比较更是一切不幸的源头。

 

       我回顾了一下,一天中跟孩子说得最多的两个字就是“惩罚”。回家晚,惩罚;不按时写作业,惩罚;不按时睡觉,惩罚;不按时起床,惩罚;花超了钱,惩罚;乱扔玩具,惩罚;不讲礼貌,惩罚;电视看超时了,惩罚;不讲卫生,惩罚……这如何不让孩子心烦?如何不让孩子反抗? 这周我改变了观念,不会再故意限制他,而是愿意大方接受他带来的一切,孩子暴露出来的问题,正是我需要改进教育的地方。

 

       以前给孩子借书,都是我自己做主:《格林童话》《影响孩子一生的好故事》《让孩子养成好习惯的故事集》《中国古代神话故事大全》《中国寓言故事》《365个睡前故事》《培养孩子好品德的故事》。孩子对这些书兴趣并不高,总是我要求讲。这次去借书,我决定还是让孩子自己选书吧。结果孩子拿过来他选的书我还真是吃惊不小,跟我给他选的风格完全不一样:恐龙呀,狼呀,猫呀狗的。但孩子听的效果也跟我选的完全不一样,那叫一个入迷,每天必听,意犹味尽,回味无穷,欲罢不能。 晚上,讲完故事孩子说:“唉呀,才讲了一个故事。”我冲口而出:“谁让你回来那么晚?让你8点半回来,你偏要8点50才回来,玩的时候怎么不嫌晚?”孩子听了哼唧唧,我意识到自己又犯老毛病了,赶紧改口:“这故事太吸引人了,要是能再听上一个该多好啊,明天我们早点开始吧。”神奇的事情真的发生了:孩子一下子就微笑了,频频点头。第二晚上孩子再下楼玩,我们就提前10分钟告诉他:再玩10分钟就要回家了。到点了就喊他:回家喽,讲故事喽。他就一下子跟上来了。 孩子说:“妈妈让我看看你买的功夫熊猫3和我选的图片是不是一样的?”说这话的时候时间已超过9:20了,我应付他:原图不好找了。孩子说:“妈妈,我先去睡觉,你找找,找到了我也明天再看吧。”孩子大概猜到了我的小伎俩,但他没有点破,更没有像以前非要翻出手机去看。 我念“从此刻起,我不指责、批评孩子……我要认真倾听孩子。”“妈妈,指责是什么意思?”“比如,你还没脱衣服,早早地就开了热水,刚才我说‘先关了水’。以前我都是 ‘怎么回事呀?衣服还没开始脱就开热水,太浪费水了,快点关了?咋还不关?你咋这么不听话?’这就是指责。”孩子听着我学以前那种恶声恶气的腔调,大笑起来。“妈妈,那倾听就是静静地听,不打断别人。别人正在说话,插话是不礼貌的,想说的话等别人说完了,再举手说。”“呀,儿子,你解释的太对了,就是这个意思。” 这天,孩子正在说话,我打断他,可我刚说了半句,就发现自己不该打断他,赶紧打住不说了。孩子看着我:“妈妈,你继续说,你先说。”说完就静静地等着我说了,真像个小绅士。反而是妈妈羞愧了。 孩子把拼音bie错读成die。我差点笑喷了,孩子愣了一下(可能是觉得我的反应过度了),惭愧地爬在拼音书上:“唉呀,我不会读了,读错了,不读了不读了。”我才发现自己又犯了一个错误,孩子只是单纯地读错了个音,而我却是想歪了:“鳖”“爹”。我好一顿鼓励,接连表扬了几次,孩子才渐渐平静。 我提了两袋东西和孩子走在路上,他说:“妈妈你给我讲这本书上的故事吧。”“给你讲故事我怎么看路?”“我给你看路给你翻着书呀,你给我讲嘛。”我心里说:这孩子咋又这么不懂事?但转念一想,嗯,我得使用技巧了:“唉呀,宗翰这么爱学习呀,这么用功,走路还想看书,照这个劲头一定会进步的。妈妈现在两手上拎的全是东西,再加上大太阳照得我眼花,真不方便讲,一会儿到地方了好好讲吧。”孩子依了我。 晚上7:40了,我要出去借书,本来不打算喊他去,怕他又在朋友家或是外面玩得不回来了。后来我决定还是喊上他,我得相信他,就算出状况了也是教育的机会呀。 我先告诉他:我要去朋友家借书,要不要和我一起去。孩子高兴地和我一起出了门,他丝毫没有贪恋路途“美景”,一路跟着我到了朋友家。我们先后选了书,就直接告辞了。出了门,孩子又迫不及待地打开书说:你给我讲吧。“光线太暗。”“手机灯打开来看。”孩子说完,就上来打开了我的手机灯。看来我还是得换策略:“宗翰你真是好学上进,但在这路灯下讲,我都看不清楚,我们还是快点回家讲吧。”孩子一溜烟就跟我回了家。 晚上孩子赖我床上不走,说:“妈妈让我再在你们床上睡一晚吧?就一晚。啊,不行呀。那就让我再呆一会儿,好不好?”我不像以前那样一直催他快去自己房间,而是平静地说:“你是自己回你房间还是我带你去?”孩子说:“你带我去吧。” 孩子问:“妈妈,怎么能长生不老呀?”“谁都不会长生不老的。但是却有办法可以活得长久一些。”“什么办法?”“保持快乐,不发火不生气;坚持运动,多吃蔬菜水果,不吃垃圾食品;不比较,不和别人比学习比工作,就能活得长,有人能活到一百二十多岁呢。”“那你发火生气是不是很快就要死了?我不想让你死呀妈妈。”“妈妈正在改正错误呀,只要改正错误了不发火不生气了,也能活得久了啊。”奶奶跟我使了个眼色:“跟孩子说这些干什么。”

 

       我并不是要让孩子感觉妈妈知道得比他多,我只是想让孩子知道妈妈尊重他,他想讨论的问题,就算是生死问题,我也愿意认认真真地和他研究。我不会把他捧上天,我也不会居高临下地俯视他,我只是像对待一个成年人一样的和他平等沟通罢了。孩子听了我的话则若有所思地点了点头。 我静了下来,愿意接受不完美的自己,愿意接受不完美的孩子,对孩子要求不那么多,不比较,孩子出“状况”的时候反而越来越少了。

 

 

 

 

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