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顾问:张侃,博士,中国科学院心理研究所研究员。 负责人:王文忠,博士,中国科学院心理健康重点实验室 研究员,中国科学院心理研究所沟通研究中心 主任。 形象代言人:才让东珠,藏族歌手,就职于舟曲县朵迪艺术团

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观察者  

2016-01-09 23:39:16|  分类: 动力沟通课题专栏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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包头钢铁职业技术学院  何俊生

 

 

观察者 - 动通大本营 - 同心援助联盟

 

包头供电局修试管理处的第一次心理沙龙活动如期而至。46名一线工作人员围坐一个大圈,活动开始。与以往活动不同,我们四人明确了角色——主持人的辅助帮手;明确了规矩——与团队成员间全程“零”语言交流。用注视的眼神、环审的目光觉察着活动即将出现的一切。

 

                                               大风吹中的“我以为”

 

本以为不会有什么值得审度的游戏,没成想一个“我以为”让庞老师抓住了“把柄”,引起了我的关注。在庞老师要求“胜出者”介绍介绍自己、谈谈胜出体会的时候,一位现场参与者用了“我以为”字眼。庞老师马上以此为出发点,展开觉察的话题。

其实活动过后再仔细想一想,为什么这样的细节可以引发人们的共鸣?“我以为”是一句每个人都说过的话,是一句接地气的常用语,然而很多人只看到了它是辩解之前失误或错误的一种方式。当对方听到这样的言语的时候,会再次放大之前发生的事情,由此产生不愉快的或者说不是最有效的沟通。相反,试想如果将语言拆解,打乱再重新组合,站在自己的角度,放弃“我以为”,直指事件根部,说明原因,一句“我理解错了”“我没弄明白”,沟通的对象想发火也会压下去一半了。

为什么说每次活动即使是相同的游戏会有不同的效果呢?参与者不一样,参与者当时的想法不一样,所呈现的东西也不同,现场的觉察才是一场活动的关键。再想想上次庞老师在萨拉齐监狱为服刑人员做团体沙龙时最后时段对于服刑人员过于期盼自由后的生活觉察,再有就是在团队分享队旗的环节,庞老师对现场距离感的觉察,及时调整台下观众的位置,拉近与展示队伍之间的距离,棒棒哒!

 

                                                            二队的队员

为了更好的陪伴和关注,我们站在活动参与者的外圈,我所处位置极为方便的观察二队。在觉察自己左脚外侧酸痛的同时,觉察着所有二队队员。说是观察所有二队队员,对于一些过于内向、一言不发的队员,真心没有什么可以观察的。别人笑他跟着微笑,别人讨论,他跟着皱眉,仅此而已。相对活跃的几个得到了我不少的关注,尤其是他们的队长。二队队长是一个雷厉风行的人,执行力很强。一个想法让大多数人认可以后,队长趴在地上写下了他们的队名和口号。

每人把自己的名字签在纸上,画了两个网上搜到的图案。每个人用笔的程序是这样的:从盒里拿出一只,拔开笔帽,盖在笔的后面,开始使用,用过后将笔帽盖好,放回盒里或者提到其他人手里。整个过程中没有人将笔随意摆放,没有人将笔帽放在一旁,没有人用过后将笔随意放在白纸上……遵守规矩的一致性让人感到诧异。

在队长的指挥下整个队伍执行力提升,很快完成了队伍设计,在之前的心有千千结环节亦是如此,第一个完成了指定动作。在设计、制作完成后,每个队员在时间还很富裕的情况下,没有加入一点有创造性的东西。更多的是坐到旁边的椅子上,拿出了“恶魔”,随着手指向上滑动,屏幕时暗时明。参与活动时的那份激情被搁浅,眼神中流露出的再不是兴奋,再不是闪光,我看到了更多的黯淡、疲惫。甚至有人在进行一番手指运动过后开始闭目养神。

……

 

整场活动下来,不仅觉察了自己的身体,通过不断调节站姿、挪动位置等途径完成了与自己身体的一次深入对话。而且用环视的目光觉察了现场,觉察了参与者,一个“创造性不强”的结论在我脑中已然形成。

 

 

 

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